Beden Eğitimi Öğretmenlerinin ve Okul Yöneticilerinin Kaynaştırma Eğitimine Yönelik Yeterlilik Düzeyleri (Malatya İl Örneği

Abstract

Özet

Bu çalışmada Malatya ilinde görev yapan beden eğitimi öğretmenleri ve okul yöneticilerinin, kaynaştırma eğitimi alan öğrencilere yönelik yeterlilik düzeylerinin ölçülmesi amaçlanmıştır.  Araştırma kapsamında Malatya ilinde bulunan MEB ‘e bağlı devlet okulları ile özel okullarda çalışmakta olan toplamda 150 Beden Eğitimi Öğretmeni ile Okul yöneticilerine ulaşılmıştır. Araştırmaya katılan Beden Eğitimi Öğretmenleri ve Okul Yöneticilerine araştırmacı tarafından hazırlanan gönüllü onam formu ve Hollender (2011) tarafından geliştirilen Türkçeye Bilgiç ve Meral (2012) tarafından uyarlanan “Kaynaştırmada Öğretmen Yeterliği Ölçeği” web ortamında Google formlar aracılığı ile ulaştırılmıştır. Bilgisayar ortamında toplanan verilerin çözümlenmesi ve istatistiksel işlemleri için SPSS 25.0 programı kullanılmıştır. Öncelikle parametrik testlerin temel varsayımlarını karşılayıp karşılamadığı belirlemek için basıklık ve çarpıklık katsayıları incelenmiştir. Bu katsayılara ilişkin değerler verilerin normal dağılım varsayımını sağladığı göstermektedir. Yanıtların iç tutarlılıklarının değerlendirilebilmesi için ise Cronbach Alpha katsayısı hesaplanmıştır. Daha sonra ise, betimsel istatistikler, T-testi ve ANOVA testi ile veriler analiz edilmiştir. Yapılan analizlerde katılımcıların cinsiyetlerine, bulundukları görev türüne, görev yapmakta oldukları okul türüne, meslek sürelerine ve ailelerinde özel birey olma durumuna bakılmıştır. Analizler sonucunda ise Malatya ilinde bulunan Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri ile Okul Yöneticilerinin Kaynaştırmada Öğretmen Yeterliliği ölçeğinden elde edilen puanların aritmetik ortalaması (x̄=93,946)’dır bu doğrultuda kaynaştırma yeterliliğine sahip olduklarından söz etmek mümkündür.

Anahtar Kelimeler: MEB, Öğretmen, Yeterlik Düzeyi.

 Abstract

The study aims to measure the competency levels of physical education teachers and school administrators who work in the Malatya province for the students who study in fusion. In the study, 150 Physical Education Teachers and School administrators who worked in private schools and public schools in the province of Malatya have been reached. The voluntary consent form prepared by the researcher to the Physical Education teachers and the School Managers participating in the study and the "Teacher Competency Scale in Enquiry" developed by Hollender (2011) was delivered through Google forms in the web environment adapted by Bilgiç and Meral (2012). The SPSS 25.0 program is used to analyze data collected in the computer environment and to perform statistical operations. First, the concurrency of turbidity and skew were examined to determine whether the parametric tests meet the basic assumptions. The values for these coefficients indicate that the data provides the normal distribution assumption. The Cronbach Alpha coefficient has been calculated to assess the internal consistency of the responses. Later, the data was analyzed with descriptive statistics, T-test and ANOVA testing.           In the analysis, the gender of the participants, the type of role they are in, the type of school they are in, the duration of their professions and the status of being a special individual in their families were discussed. As a result of the analysis, it is possible to mention that the scores obtained from the Teacher Proficiency Scale of Physical Education and Sports Teachers and School Managers in the Malatya province are the arithmetic average (x̄=93,946) and that they have the ability to integrate in this respect.

Keywords: MEB, Teacher, Level of Competence.